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为什么学生不喜欢上学?到底是什么拉开了成绩真的是努力程度吗

发布时间: 2020-11-16 15:02:55      来源:网络      作者:为什么学生不喜欢上学
导读

本文是来自为什么学生不喜欢上学的投稿,由编辑关于为什么学生不喜欢上学?到底是什么拉开了成绩真的是努力程度吗的内容介绍

 上学时候,班里总有几个看起来不怎么学习的孩子名列前茅,班里学习最努力的孩子成绩真的不如那几个看起来不学的孩子,小时候,妈妈总说那几个孩子是看起来不学,但他们晚上回家肯定下死工夫!

 现如今看来,并不是这样。每个学生在学校的时间已经占用一天时间的二分之一,高中晚自习回家也就顶多一两个小时学习时间,其余时间就睡觉了。所以说,并不是他们晚上回家下死工夫!

 到底是什么原因拉开成绩呢?

 本文将从一下三个方面进行解读:

 1、为什么我们难以提高成绩?

 2、为什么我们难以记住所学的知识?什么才是帮助记忆的的有效方式?

 3、究竟什么因素导致我们理解背诵抽象概念如此困难?

 4、我们一直在否定却离不开的“题海战术”,真的有用吗?

 成绩&记忆

 学习最重要的部分是把知识点理解且记住,每个孩子在学校的时间都是一样的。每个人的注意力集中的差别也不是很大,所以家长普遍认为导致成绩差距的原因是努力学习的时间和注意力急中的时间,这些都是不对的。

 真正拉开学习成绩差距的是,孩子们对知识的记忆!

 对知识点的掌握是记忆的关键部分,老师布置的作业也是为了让孩子对所学的知识进行很好的巩固和记忆。但是孩子大部分时间都把时间用在了作业上,对需要记忆的内容没有用整块的时间进行整理和背诵,也很难掌握所有知识,更何况人的天性是会挤掉和忘记哪些不重要的信息!

 这就是为什么有的孩子看起来真的很努力,成绩却一直难以提高的原因!

 而我小时候也是这样,被认为是全班最努力的孩子,而成绩一直都无法名列前茅!班里总有几个“懒孩子”不做作业,却学习很好,也是因为他们会学习,知道如何合理的利用时间和记忆。


为什么学生不喜欢上学?到底是什么拉开了成绩真的是努力程度吗


 关于记忆

 “记忆”是一个在大脑里经过无数次缜密筛选的过程:

 首先我们先从外部接收信息(我们可能猛然间听到老师说的某个名词记忆很深)——接收到信息后,大脑会传给感知中枢,也就是我们所说的感知记忆(因为感知记忆是短暂记忆,容易丢失)——为了防止感知记忆的快速丢失,学生要回家后进行短暂的回顾,不需要翻书,只需要短暂的思考今天学了什么就好,这个过程叫做工作记忆(工作记忆也容易被新信息挤掉或忘记)——为了巩固工作记忆,学生可在周末的时候,进行整块时间的巩固记忆,也就是长期记忆!

 长期记忆形成后,知识就会安然放在大脑里供我们随时使用差遣。

 就像二三十年前会被的儿歌、诗歌、乘法表,我现在依旧会背!

 整个过程简单表达:

 外部信息——感知记忆(不稳定)——工作记忆(易被新信息挤掉)——长期记忆

 这个过程的每一条连接线都是复习巩固的过程!是不是有点像记忆曲线?

 是的,孩子学习可以根据这个过程来制定计划,每天在学校认真听课——回家用简短时间复习巩固一天内容——第二天早自习翻翻昨天知识点——每周末进行一下系统学习

 这样会不会简单多了?(我知道孩子肯定要吐槽作业了,耐心点,作业问题在后面哦)


为什么学生不喜欢上学?到底是什么拉开了成绩真的是努力程度吗


 有效记忆方式

 小编小时候就是一个只会下笨功夫却没有成效的孩子,古人下笨功夫是有大把的时间供他们享用,如今这个飞速发展的时代下笨功夫真的不合适,下面是小编总结的两个比较好用记忆方法:

 1、学而思

 孔子云“学而不思则罔,死而不学则殆”,是的,学且思才是神搭配!

 高中的课程是繁多,但是每天拿出一小时时间对着知识点发呆的时间我们还是有的!注意哦!此发呆非彼发呆!

 你可以看着每天学的新知识点进行联想,发呆就是走神和联想的过程,而你对着知识点发呆的过程是一个思考的过程。一般我们在发呆时想到的画面都是我们长期记忆(本能记忆),所以说这个过程进行一遍后,联想记忆的构架就建成了。以后遇到这个知识点,能马上进行联想!(可以试试哦,小编亲测,有效哦~)

 2、利用故事结构帮助思考与记忆

 人都是爱听故事的动物,一般教学经验的老师都喜欢在课堂上讲故事。记忆最深的是高中英语老师,天天拿着课本给我们讲故事,一个单词不讲,一个句子不听写,我们班英语成绩最高!

 如果你觉得这个过程有点困难,那你可以给同学讲题。讲题的过程是你学习巩固的另一个过程!会一次次增加你的工作记忆,有助于形成长期记忆!


为什么学生不喜欢上学?到底是什么拉开了成绩真的是努力程度吗


 二、关于理解

 三、关于练习

 二、三板块内容将在明天呈现,因为小编要用实际数据给大家呈现出一套不一样的文案!


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