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为啥到了0202年,英语对中国孩子还这么重要?

发布时间: 2020-01-09 11:45:58      来源:网络      作者:匿名
导读

本文是来自匿名的投稿,由编辑关于为啥到了0202年,英语对中国孩子还这么重要?的内容介绍

也许看了这个标题,你会觉得Wendy老师的这个说法,颇有点儿长他人志气、灭自己威风的味道——中国发展得越来越好,70周年大庆给我们带来了前所未有的民族自豪感。怎么都到了9102年了,老外的语言倒对中国孩子越来越重要了?

为啥到了0202年,英语对中国孩子还这么重要?

还真是这么回事儿。其实你如果去看看世界各国的教育政策的变迁,总体说来,在全球化的浪潮下,无论是地处欧盟、北美和澳洲的发达国家,还是大大小小、星罗棋布在地球各个角落的其它国家,外语的教学,都是越来越重要了。虽然人类离所谓的“世界大同”恐怕还有很长的路要走,但是能够实现与另外一些和自己不同民族、不同国家的人进行交流,是一个很明显的社会、尤其是经济的发展趋势,而教育是根植于社会、以及经济水平的。

那么,对于中国孩子来说,绝大部分孩子面临的外语学习,都是英语。

为啥到了0202年,英语对中国孩子还这么重要?

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首先,我们来看一看数据。你知道过去10年中,每一年有多少孩子走进了高考的考场嘛?答案在这里:


为啥到了0202年,英语对中国孩子还这么重要?


从数据中你可以看出:

  • 从2013年开始,最近几年,高考报名人数基本上呈现出一种增涨态势。

  • 2019年全国高考报名总人数已经达到了1031万人,比2018年的975万多出56万人,这几乎是一个省的高考报名人数。

  • 2019年全国高考报名总人数已经是10年来,人数最多的一年,比2009年还多出了11万人。

这是一个什么概念呢?Wendy老师是2000年参加的高考,当年的高考人数只有375万。这还不算,Wendy老师出生那年,全国新生儿出生人数为将近2400万。换句话说,只有不到15%的孩子走进了高考的考场,剩下那85%的孩子在过程中就被淘汰了。

但是2019年,全国高考人数是1031万,2001年全年全国出生人口1702万人。换句话说,全国有超过60%的孩子都能够走进高考的考场,参与竞争。

这才是千军万马挤独木桥。

因为好学校再怎么扩招,也不可能扩招出3倍。换句话说,考上一个好大学,其实是越来越难了。

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那么,高考考什么?

在中国的现实条件下,高考政策的改革是牵一发动全身。所以你看,虽然每个省的高考情况略有不同,考试科目都有些许差异,但是语数外这3大科,可是从来都没有变过。且这个所谓的“外”,在全国绝大部分地区就是英语。

这也就回答了一个非常重要的问题:未来有一天,高考会不会就不考外语了?大概率讲,不会。

不仅如此,高考英语只会越来越难,不会越来越简单。从Wendy老师参加高考的2000年,到如今的2019年,高考英语试卷几经改革,基本上的趋势就是:

  • 重视听说,听力占比增加,同时新增了口语(机考)部分;

  • 重视阅读,阅读占比增加,阅读篇章体裁广泛、D篇和E篇经常出自欧美报刊杂志;

  • 单一考察词汇、语法的多项选择题退出高考全国卷;

  • 高考英语对词汇积累的要求增加,且需要灵活运用。依赖背单词、单背词无法应对现在的高考。

不信请看2019年上海春季高考试卷,到底有多难。至少有英语老师是这么写的:


为啥到了0202年,英语对中国孩子还这么重要?


上海的英语教育水平,远高于国内其它地区。这也就不难解释,为什么上海市的雅思考试平均成绩,远远高于全国平均值。

除此之外,江苏省的英语高考试卷,也要比全国卷难一些。目前全国三年级起点学英语的地区占绝大多数。但是全国有这样5个城市,基本上是一年级起点:北京、天津、上海、南京和苏州。


上海作为中国经济、金融、贸易、航运、科技创新中心,在大量的对外沟通中,英语的重要性不言而喻。另外有一个数据也很有意思,中国的金融中国经济百强县,前10名6个在江苏。所以,我们看到的趋势基本上是,越发达的地区,孩子英语学得越早,未来的成绩越好。英语作为一种能力,拉升了人才的素质,人才的素质也会进一步影响经济发展。

这就更不用说,如果想要有更好的发展,在北上广深的人才市场上有竞争力,英语的口头和书面表达能力,是必备技能。

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但是为什么,Wendy老师这么多年以来经常遇到很多家长朋友,始终没有意识到英语对孩子的重要性呢?我个人觉得,学校里的学科课程设置方式,让很多家长掉以轻心了。

高考三大科中的语文和数学,是从小学一年级就开始学习,且每周课时量稳定,基本6节起。尤其是语文,哪怕占比再高一点点,也是可以的——语文是我们的根,这一点毋庸置疑,也理所应当。

但是相比于周一至周五每天都有的语文和数学,即使是北京这样一年级起点学英语的地方,每周也只有2节英语课,到小学三年级之后,增加到每周3节左右。当然,我这里说的是一般情况,不包括外国语学校和外国语作为特色的学校。即便是像中关村三小这种全国知名的重点小学,也是一样。

结果,孩子们在不知不觉中晃悠了6年。一上初中,英语课突然间变成了每周6节,重要程度与语文和数学比肩。此时,距离高考已经只有6年的时间了,而孩子需要应对的学科却陡然增加:数学变成了代数和几何,初二增加物理,初三增加化学。

本来就没有打好英语基础的孩子,此时却因为课业负担的增加,再也没有时间顾得上英语了。

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所有的启蒙,最不存在早学的,就是跟语言相关的一切。无论是用亲子阅读、爸爸妈妈给宝宝讲故事方式开始的语文(尤其是阅读)启蒙,还是用手机APP、在线直播课程、线下英语启蒙机构等各种不同的方式对孩子进行英语启蒙,都是一种自然而然的水到渠成。

倒是数学,尤其是奥数,真的是对孩子百害而无一利——我们都是普通人,大概率上有1个或者2个资质符合正态分布的孩子,没有必要让自己家的孩子去给1%的学霸当陪练。熟悉我的读者都知道,Wendy老师小的时候是学过奥数的,还得过全国迎春杯三等奖——是的,那个年代,华罗庚杯和迎春杯还没有被取缔,当然也没有后来那么炙手可热。

所以,语文其实是母语的延伸,阅读决定一切。除此之外,英语其实是唯一一门可以前置学习的科目——早学这个事情,更多的不是内容问题,而是方法问题。“先听说,后读写”说的就是在3-6岁给孩子进行英语启蒙的阶段,先要解决听说问题,就是说话。然后,才慢慢过渡到读写。

其实,如果方法得当,你也可以让孩子理解什么叫做量子物理——不信,你可以看看扎克伯格在干嘛(请关注他手里的书)。这不过,做数学和自然科学的启蒙的难度,比语言启蒙要更复杂,对引导者的要求也更高。


为啥到了0202年,英语对中国孩子还这么重要?


为啥到了0202年,英语对中国孩子还这么重要?

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高考三大科,对于绝大多数普通孩子而言,英语考120分要比数学和语文考120分,容易多了。然而,现实情况确实,高考英语的平均分通常也就85。有一些孩子考130、140多分,有些孩子却只能考50、60分。

说到这里,你恐怕已经很明白了,虽然时间到了当下的2019年,英语对中国孩子而言,其实是越来越重要了。在最后插播另一个问题:未来翻译工具普及,是不是孩子就不用学英语了?

1642年,年仅19岁的法国伟大科学家帕斯卡(Pascaline)发明了第一部机械式计算器,但是只能做加减计算。1694年,莱布尼兹(Leibniz)在德国将其改进成可以进行乘除的计算。300多年过去了,计算器的诞生,有没有让你家孩子可以不学数学?虽然,在英国和美国,有一些数学考试是可以带计算器的。

同样的道理,翻译器无论怎么发展,都无法取代一个人在瞬间自己操控另一种语言与另外一个国家的人自如流畅地交流的那种怡然自得,无法取代一个人因为懂另一门语言所具备的更为宽广开阔的视野,无法取代直接通读英语报刊、网站、学术期刊所给人带来的更为完善丰满的知识结构,也无法取代看美剧时哪怕不看字幕也能听得懂、甚至get到美国人或者英国人只可意会不可言传的幽默时的会心一笑。

以此,作为一种期待吧。

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