聂圣哲:养活教育告诉你劳动课怎么上
自今年5月教育部发出通知,要求小学与初中从今年秋季学期起开设独立的劳动课程后,劳动课程如何设置?什么才是学生应该掌握的技能?成为社会各界关注的热点话题。
劳动课究竟该怎么上?
中国陶行知研究会副会长、长江平民教育基金会主席聂圣哲认为,这其中实质隐含了三个问题:
劳动课该教给孩子些什么,目标是什么?
谁来教,仅仅靠老师?
以小学一年级作为起点,是不是最合适?
作为一个研究教育问题持续20多年、办过学校、有着丰富教育实践经历的博士生导师,聂圣哲非常重视劳动教育在整个教育体系里的基础性作用。
“这一点常常为人忽视,”聂圣哲说他更愿意把“劳动教育”称之为“养活教育”。在他看来,“养活教育”应该是一切教育的基础,“为人生托底,为其他教育铺路。”
聂圣哲说,中国教育的目标,首先是培养能生活自理,能养活自己,懂生活、不啃老、不畏困难、积极克服困难的下一代。
“即便孩子们会有天赋上的差异,在人生道路上会面临不同选择,但是一个能养活自己的孩子,才是让父母安心的孩子;一个能养活自己的公民,才是社会稳定发展的基石。”
2022年7月,浙江文艺出版社出版了聂圣哲最新的著作——《劳动课与养活教育》。在这本著作中,聂教授将其对养活教育的思考、实践,做了一次深度的融合与呈现。
他提出,养活教育就是教孩子做不会做的事,逼迫孩子不断把会做进行提升与改善的;同时在价值观上,要让孩子从小树立起“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”的意识,尽早独立,养活自己。
“学做家务,是养活教育的开端。”聂圣哲说,这一点与教育部提倡上劳动
课的教育目标十分吻合。
“只不过,我认为,养活教育应该更早一些,孩子在二三岁的时就应该介入。”聂圣哲说学前教育阶段最需要做的,其实就是养活教育。“在养活教育的过程中,家长是不可或缺的一环,千万不能缺位。”
他说,家庭教育只需做好一件事,就是家长带着孩子学做家务;孩子会做家务,学着养活自己,这样的家庭教育就是成功的。(撰文/沙楚)
