成才教育网

2021-09-27 星期一
您的位置: 中华教育报> 文化> 本文

传统文化与生命教育 在学校尊师爱生在社会尊老爱幼

发布时间: 2021-02-09 15:59:53      来源:网络      作者:zx
导读

本文是来自zx的投稿,由编辑关于传统文化与生命教育 在学校尊师爱生在社会尊老爱幼的内容介绍

 哈喽,大家好,今天小编又来跟各位分享有关传统文化与生命教育的介绍,接下来就让我们一起来看看具体的消息介绍,希望对大家有所帮助。

传统文化与生命教育 在学校尊师爱生在社会尊老爱幼

 一场始料未及的疫情,使大家更为高度重视人的生命。如今很多地区都把生命安全教育与中华传统文化联络起來,从中华传统文化中吸取生命安全教育的观念和聪慧。那样既能够加重对中华传统文化的了解,又可以加重对生命安全教育的了解。

 顾明远老先生说:现代教育理论便是生命安全教育。生命安全教育既是教育的源头和前提条件,也是现代教育理论和所有。沒有性命哪来的教育?不尊重生命的教育,一定是最坏的教育。

 归根结底,生命安全教育便是怎么做人的教育。

 中国文化博大精深,源远流长,万语千言便是讲你是什么,人是从哪里来的,人为什么活着,应当如何活著,如何变成社会发展所必须的人。这种统统是生命安全教育的內容。

 中华传统文化表明了人到乾坤宇宙空间中的影响力。你是什么?如何了解人的影响力?东西方不一样,“我们中国人喜爱把‘天’‘人’相互配合着讲”。钱穆先生一生数次讲天人关系,但到晚年时期才悟到“‘天人合一’论,是中国传统文化对人们较大 的奉献”。季羡林说,这“是一个十分杰出的、含意出现异常长远的观念”。在今天,科学研究愈比较发达,愈凸显“天人合一”观对人们存活的深远影响。

 那麼,人到乾坤宇宙空间,即自然界中占哪些影响力?

 天地间人为因素贵,贵就重在人会有社会道德。“天地之间,致尊者道,至贵者德罢了矣,至难能可贵者人。人而至难能可贵者,社会道德有于身罢了矣”(周敦颐《通书》)。乾坤宇宙空间给人造就了生存环境和标准,另外也授予了人们需有的社会道德。

 天人合一观实际意义十分重特大。它告知大家,人是最杰出的,每一个人全是乾坤的儿子。“身体发肤受之父母,害怕损坏”。要敬畏之心、爱惜、发展趋势自身的性命,展现人生的价值。另外,要有民胞物与的胸襟,天下为公,四海一家。像古代人禹、稷那般“思天地有溺者犹己溺”“思天地有饥者犹己饥”(《孟子·离娄下》)。我们要把每一个人当人,让她们都能获得重视、关注、爱惜、教育、协助。校园内尊师爱生,在社会发展敬老爱幼。

 一直以来,因为大家对身、对性命的认识肤浅,忽视性命、随便损害性命的事儿屡次产生。这种让人悲痛的实例特别提示大家,一定要把性命和生命安全教育放到第一位。

 中华传统文化阐述了人怎样解决社会发展突发性的机遇和挑战。我觉得以《周易》为例子。熊十力老先生明确指出,“《易》学,何不名之为生命哲学”。《易》曰“生生之谓易”,共盈便是重视、敬畏之心、维护性命,提高人的社会道德水准。

 《周易》从第一第二八荒两卦进行,乾卦启发人要效法三千大道,像天行健那般自立自强。“朝乾夕惕”,大白天工作勤奋而不懈怠,夜里也谨慎小心。兑卦讲“融通四海,谦谦君子以天道酬勤”。启发人要提升品德修养,像地面那般生长发育和容载天地万物。这两卦充分体现了中华文化的杰出精神实质,最能体现人的生命使用价值,也充分体现了杰出的抗疫精神实质。大家这一中华民族便是靠自立自强、天道酬勤的精神实质,击败各种各样艰险走回来的。

 自此各卦先后劝诫大家,在性命过程中一定会碰到险难,这时候要充分发挥自身的生命能量,去造就更好的生活。如同此次始料未及的疫情一样(屯卦第三);人的孩子气无知阶段,性命迈向有可变性,要“蒙以养德”,正确引导小孩走恰当的路面(蒙卦第四);人们活著就必须衣禄供货,因此要重视生产制造,开发设计物资供应,使人们相辅养(需卦第五);由于日常生活資源不够,就很有可能产生争议、斗争,要尽早防止(讼卦第六);争议、市场竞争发展趋势比较严重,便会引起群众运动,要慎重处理,避免 奸险小人乱邦(师卦第七);人不可以单独存活,仅有互相照顾、适用、輔助,然后能够求同存异。如同此次抗疫一方有难,八方支援一样(比卦第八)……《周易》64卦,每一卦都从阳阴2个层面讲为人处事应当有哪些社会道德和不应该有哪些个人行为,对人生道路、对性命干了十分全方位但尤其简约、句句戳心、刻骨铭心、深入的阐述。别的著作中也有很多类似的阐述。这种都为今日的生命安全教育出示了极其珍贵的观念材料。

 中华传统文化论述了人到天地间应当担负哪些义务。生命安全教育,便是要让大家了解,人的一生应当如何渡过,应当担负哪些义务。

 古代人不断讲,人日常生活在乾坤宇宙空间当中,就需要担负宇宙空间授予人的义务。“为天地立心,为生民立命,为往圣继功法,为万世开安宁”。它是中国传统文化艺术陶冶上士谦谦君子的社会发展理想化和人生道路义务。

 社会道德是人和动物的压根差别,是性命实质和使用价值的实际反映,也是我国存有的精神实质支撑点。人的生命不应以盲目跟风的本能反应不理智,而需有崇高的价值观念,并勤奋去完成,以提升人生的意义和使用价值。因而,我国的存有要取决于人民有社会道德。

 中国文化的具体内容便是讲人生的价值,人生的价值,为人处事的社会道德。礼义仁智信,德智体美,具体来说全是生命安全教育的內容。

 如今大家的教育中,有很多不珍惜、不尊重生命的状况,造成 学员人体、心理状态负担重。有一位小学校长说,什么叫好教育?一句话,便是睡好觉,不跳楼自杀。这很有可能算不上是好教育,但做不到这一点,毫无疑问并不是好教育。校园内甚至全社会发展,提升生命安全教育是一项至为急迫也是永久性的每日任务。

 生命安全教育,事实上便是人生观、人生价值观、价值观念教育,便是社会主义社会价值观教育。在这次杰出的抗疫抗争中,大家党以老百姓为管理中心,把人的生命和身心健康放到第一位,举所有能量击败疫情,这自身便是一场更为普遍、更为刻骨铭心的生命安全教育。另外,中国文化数千年产生的五常社会道德——仁、义、礼、智、信,在抗疫中获得集中体现:以民为本,仁者爱人;责无旁贷,助人为乐;举国上下一心,严守纪律;借助科学研究,精准发力;诚敬信实,笃诚博学笃行等。举国上下不断涌现一大批抗疫英雄人物,舍生忘死,塑造了生命安全教育最新鲜的楷模。它是一场令人难以忘怀的生命安全教育!学习培训、承传中国传统文化艺术,弘扬杰出的抗疫精神实质,对大家全部教育工作中,对提升全民族素质,都将造成重特大的长远的危害。

传统文化与生命教育 在学校尊师爱生在社会尊老爱幼

 以上就是本期小编分享的有关传统文化与生命教育的介绍就先到这里啦,如果你们还有其他相关的消息欢迎在评论区留言哦。我们下期再见吧。


猜你喜欢

昆明将进一步完善博物馆体系 建革命历史博物馆促进红色教育爱国教育

少数民族优秀文化教育如何“接地气” 将地方特色资源融入学生活动内容

大力加强青少年学生红色文化教育 推动爱国主义教育进课堂进教材进头脑

本文网址:http://ccaiedu.com/wenhua/6511.html

声明:本站原创/投稿文章所有权归中华教育报所有,转载务必注明来源;文章仅代表原作者观点,不代表中华教育报立场;如有侵权、违规,可直接反馈本站,我们将会作删除处理。